Vue d'ensemble du contenu de l'éducation complète à la sexualité en Europe

Ce rapport comprend une revue de la littérature qui permettra aux partenaires du projet PREVEX de mieux comprendre l’éducation sexuelle actuellement disponible en Europe ; examiner les différentes approches historiques, sociologiques et psychologiques ; et de s’engager avec les recommandations européennes pour une éducation sexuelle complète. Tout d’abord, nous définirons les concepts de l’éducation sexuelle, afin de mieux clarifier les différentes approches holistiques, intégrées et globales de l’éducation sexuelle. Celle-ci s’appuiera sur une revue de la littérature des documents officiels et de la littérature grise publiée par des organisations européennes et internationales. Après avoir défini ces concepts, nous essaierons de comprendre comment l’éducation sexuelle complète est abordée aujourd’hui. Nous examinerons l’approche juridique, l’approche fondée sur les droits sexuels, l’approche fondée sur le concept de santé sexuelle. De plus, nous discuterons de la notion d’inclusion dans les questions de sexualité, de reproduction et de genre. Nous adopterons donc une approche psychosociale de la question de la sexualité afin de montrer comment, selon les époques de l’histoire, la question de la sexualité a été taboue ou n’a été pertinente que pour une petite partie de la population. Nous examinerons également les politiques d’éducation sexuelle à travers une lentille sociologique, en les plaçant plus tard dans un contexte historique. Cette méthodologie devrait permettre de décortiquer les concepts et les grands paradigmes qui structurent la notion d’éducation affective et sexuelle en Europe. Cela nous permettra également de mieux comprendre les racines historiques de l’éducation actuellement disponible. En outre, nous pourrons évaluer les recommandations européennes et internationales de l’UNESCO, du Conseil de l’Europe et des ONG les plus actives dans ce domaine ; car ces recommandations font en fait l’objet d’un consensus mondial. Enfin, nous examinerons les plans gouvernementaux de chaque pays partenaire, en examinant comment ces questions sont à la fois discutées et transcrites dans la législation des États et les politiques sont développées dans ce domaine. Nous nous inspirerons des bonnes pratiques actuellement en place et les promouvrons en identifiant le contenu et les stratégies qui en font la réussite. Bien sûr, il sera nécessaire d’identifier les obstacles et les résistances à la mise en œuvre de l’éducation affective et sexuelle, en particulier en ce qui concerne la responsabilité parentale et l’âge auquel cette éducation devrait être dispensée.